[观点]改革，从个人到社会

玲程

　　美国经济危机虽然由次贷引起，但根源在于用过高(从社会角度)工资养着工人，企业赢利空间被压榨而缺乏活力。而另一方面，工资太低(从草根角度)，劳动积极性不高。
　　这状况也是中国经济的死结。
　　8.2.2论劳动力的未来
　　既然把人力当成资源，这种情况也是在所难免。
　　因为所有资源，都有贬值的特性，因为其成本随着生产力提高而在不断地降低!
　　我们既然视劳动力为一种资源，当然无法阻制这资源的贬值，这是经济规律，无可逆转，指望调整工资来阻止草根实际收入的下降，无济于事。
　　任何成本过高的资源都会被市场淘汰，会被新的资源替代，或者用新技术，减少资源的消耗。这就是劳工荒的真象。
　　ㄧ边是工资不够维持生存，一边是人力资源成本过高消耗不起，造成企业关停。
　　一切错，就错在把人这种产品当地摊货来生产(教育)和消费(社会)。
　　如何解决?
　　进行产品(人才)深加工(再教育)!
　　但如果长远来看，必须完两件事，一是让人才的创新能力增加，从事科研艺术等无法被机械取代的行业，一是逐渐用机械化淘汰血汗工厂。
　　必须完成人力资源到智力资本的转变，让人逐渐脱离体力和脑力劳工行列。
　　旧的奴隶教育，必须废除!
　　8.2.3旧的教育之罪
　　现状是，本可以拯救灵魂的尼采，被排除在课本之外。
　　在本该形成完善人格的小学中学时代，我们不以体育、历史、哲学、美学来塑造健全的灵魂，却在用各种鸡零狗碎来填鸭，造奴隶。
　　这和用毒奶粉残害下一代的罪行有区别吗?
　　而到了青年时代了，我们才认为孩子们的知识储备足了，开始教导他们一些入门的思考能力。但这时，他们已经有自己东拼西凑来的混乱三观了，再去教授哲学等于指望教一台收音机怎么唱歌了!
　　这种颠倒的教育，只能培养动机不足、思维低下的廉价劳动力。
   
   
   
   
   
   
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