[观点]改革，从个人到社会
美国经济危机虽然由次贷引起，但根源在于用过高(从社会角度)工资养着工人，企业赢利空间被压榨而缺乏活力。而另一方面，工资太低(从草根角度)，劳动积极性不高。这状况也是中国经济的死结。
8.2.2论劳动力的未来
既然把人力当成资源，这种情况也是在所难免。
因为所有资源，都有贬值的特性，因为其成本随着生产力提高而在不断地降低!
我们既然视劳动力为一种资源，当然无法阻制这资源的贬值，这是经济规律，无可逆转，指望调整工资来阻止草根实际收入的下降，无济于事。
任何成本过高的资源都会被市场淘汰，会被新的资源替代，或者用新技术，减少资源的消耗。这就是劳工荒的真象。
ㄧ边是工资不够维持生存，一边是人力资源成本过高消耗不起，造成企业关停。
一切错，就错在把人这种产品当地摊货来生产(教育)和消费(社会)。
如何解决?
进行产品(人才)深加工(再教育)!
但如果长远来看，必须完两件事，一是让人才的创新能力增加，从事科研艺术等无法被机械取代的行业，一是逐渐用机械化淘汰血汗工厂。
必须完成人力资源到智力资本的转变，让人逐渐脱离体力和脑力劳工行列。
旧的奴隶教育，必须废除!
8.2.3旧的教育之罪
现状是，本可以拯救灵魂的尼采，被排除在课本之外。
在本该形成完善人格的小学中学时代，我们不以体育、历史、哲学、美学来塑造健全的灵魂，却在用各种鸡零狗碎来填鸭，造奴隶。
这和用毒奶粉残害下一代的罪行有区别吗?
而到了青年时代了，我们才认为孩子们的知识储备足了，开始教导他们一些入门的思考能力。但这时，他们已经有自己东拼西凑来的混乱三观了，再去教授哲学等于指望教一台收音机怎么唱歌了!
这种颠倒的教育，只能培养动机不足、思维低下的廉价劳动力。
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